KERT 2024/25

Az idei tanévben is elindulhatott a Hit Gyülekezete támogatásával a Wignerben is a KERT program. Ennek keretében 11 mentor tanár segítette 19 diák tanulmányi munkáját heti 24 órában, főként matematika, idegen nyelv és szakmai tárgyakban. A cél elsősorban a felzárkóztatás, kisebb részben a tehetséggondozás volt. A mentorok figyelemmel kísérték a mentorált diákok tanulmányi eredményeit és fejlődését, segítséget nyújtottak számukra nemcsak a tantárgyi követelmények teljesítésében, hanem a tanulási képességek fejlesztésében és a hatékony tanulási módszerek elsajátításában is. A tanulók nagy része a továbbiakban is szeretne részt venni a programban, ha erre lehetőség nyílik.
A mentorok nagy része az év értékelésénél nemcsak azt emelte ki, hogy javult a diákok átlaga, hanem hogy a mentoráltjaik magabiztosabbak lettek, aktívabbak a tanórákon, könnyebben követik a tanári magyarázatot. A 9. évfolyamon főként a felzárkóztatás, az általános iskolából hozott hátrányok ledolgozása a cél, hogy képessé tegyük a diákokat a középiskolai követelményekkel való megbirkózásra. A 10. évfolyamon főként a szakmai tárgyak jelentenek kihívást, így a tanulók az ágazati vizsgára való felkészüléshez igényeltek leginkább segítséget.
A mentorok és a diákok között kialakult személyes kapcsolat is hozzájárul nemcsak a hatékonyabb tanuláshoz, de a tanulás pozitív megítéléséhez is, és ahhoz, hogy a diákok a továbbiakban is igénylik a mentorok támogatását.
Néhány gondolat a mentoroktól:
„… Voltak nehézségek, sokszor alap általános iskolás szintű témaköröket kellett átvennünk. (A tanuló) ügyesen vette az akadályokat, gyakran szerzett négyes, ötös jegyeket is. A tanórákon sokkal bátrabb lett, mert jelentkezni és hozzászólni a témához is … Büszke voltam rá, sokat tett ezért. Összességében sikeresen zártuk az évet a tanulókkal. Örülök, hogy a részese lehettem a fejlődésüknek.”
„… Az egyéni foglalkozások lehetőséget nyújtottak arra, hogy személyre szabottan, a tanuló tempójában dolgozzunk fel anyagrészeket. Ezen túlmenően rendszeresen kapott tanulásmódszertani tanácsokat is: például arra vonatkozóan, hogyan használja korábban közösen megoldott példákat mintaként, illetve miként gyakoroljon önállóan úgy, hogy tudatosítsa, hol akad el, és mikor van szüksége külső segítségre. A tanév során látványos fejlődést mutatott, szorgalma egész évben példaértékű volt. Rendszeresen megjelent a különórákon, mindig motiváltan, nyitottan érkezett. Szívesen fogadta az új módszereket, visszajelzésekre jól reagált, igyekezett beépíteni azokat a tanulásába.”

„… Jó képességű diák, aki megfelelő programozási és logikai képességekkel rendelkezik. Év elején kisebb lemaradásban volt, de a külön órákon dolgoztunk a programírási készségén és az év végére már az osztályból is kimagasló eredményt produkált ágazati alapvizsgán is valamit jövőre jelölni fogom OKTV programozási versenyre.”

„Elégedett voltam a hozzáállásával, lelkiismeretesen végezte a feladatokat, láttam rajta az érdeklődést. A közös munka során sokkal jobban teljesített, mint a tanórákon. Azt mondja, hogy a dolgozatírásoknál leblokkol. Jövőre is szeretné folytatni a programot.”

„… A sikerekre mind a gyerekek, mind én - sőt, mind a szülők -, nagyon büszkék vagyunk. Sikeresen zártuk az évet, mely az egyik legnagyobb aggályunk volt még a tavaszi hónapok során is. Számomra a legnagyobb sikernek azonban az könyvelhető el - mely teljességében egy reális visszaigazolása a pályázat létjogosultságának, illetve a hozzáadott munkának és időnek -, hogy az egyik tanuló szívesen vállalja jövőre is a részvételt, amennyiben erre lehetősége adódik.”

„ … (a tanulónak) már az előző tanévben is segíthettem a tárgy tanulásában. Hetente két alkalommal rendszeresen és szívesen maradt még egy-egy órát az iskolában gyakorolni. … Igyekeztem segítségére lenni ezeken az órákon, sokat gyakoroltuk az órai feladatokat, bátran kérdezett, ha valamit nem értett meg. Szorgalmasan, aktívan dolgozott annak ellenére, hogy a nap végére általában már nagyon elfáradt. Saját kérésére kapta a gyakorlás lehetőségét, a szülők is nagyon hálásak. Óra csak értekezlet, betegség, sportversenyeken való részvétel vagy osztálykirándulás miatt, indokolt esetben maradt el, azokat pedig pótoltuk ….”

Köszönjük a támogatást a Hit Gyülekezete tagjainak, akik anyagi támogatásukkal lehetővé tették mindezt. Reméljük, hogy a program a következő tanévben is folytatódhat!